Pentru prichindei
clasele I-IV
Gamă, mod, tonalitate
L E C Ț I A I
NOTELE MUZICALE
Notele muzicale sunt o reprezentare grafică a sunetelor muzicale; se folosesc la notația în scris a pieselor de muzică. Notele reprezintă pentru muzică ceea ce literele reprezintă pentru vorbire.
Prin locul pe care îl ocupă pe portativ, notele determină înălțimea sunetelor
PORTATIVUL
Portativul constituie cadrul grafic pentru întregul sistem de notație muzicală, servind drept referință pentru toate elementele scrisului muzicale.Pe portativ (sau în funcție de el) se notează înălțimea și durata sunetelor (elemente morfologice ale graiului muzical)
L E C Ț I A I I
CE ESTE O GAMĂ?
* Gama reprezintă ordonarea treptată după înălţime– în sens ascendent şi descendent – a sunetelorunei tonalităţi. Sunetele din tonalitate scrise în ordine succesivă(în gamă sau scară) sunt denumite trepte, fiind notate cu cifre romane -pornind de la baza scării.
Modul este determinat de ordinea tonurilor și semitonurilor dintr-o gamă. În creația muzicală s-au impus, cu totul deosebit, două moduri: modul major și cel minor.
Treptele III-VI și VII dintr-o gamă, poartă numele de trepte modale, întrucât relațiile dintre acestea și treapta I creează intervale proprii celor două moduri.
Modul Major
Terța (treptele I-III), sexta (treptele I-VI) și septima (treptele I-VII) sunt mari (majore), în modul major natural.
Modul minor natural
Terța (treptele I-III), sexta (treptele I-VI) și septima (treptele I-VII) sunt mici (minore), în modul major natural.
MODUL MINOR ȘI CELE TREI VARIANTE
Modul minor natural s-a impus în creația muzicală și în variantele armonic și melodic.
Gama tonalităţii la minor – respectiv gamele tonalităţilor de mod minor – au 3m pe tonică şisonoritate depresivă, nostalgică. -gama minoră naturală:-are 5 tonuri(I-II,III-IV,IV-V,VI-VII,VII-VIII) şi 2 semitonuri (II-III,V-VI);-treptele modale formează: 3m, 6m, 7m;-acordurile principale sunt minore;-are caracter popular-modal (rar tratată tonal). -gama minoră armonică:-are caracteristic treapta a VII-a urcată, deci apare 2+ între trepteleVI-VII;-are 3 tonuri(I-II,III-IV,IV-V),3 semitonuri(II-III,V-VI,VII-VIII) şi 2+;-treptele modale formează:3m, 6m, 7M;-acordurile principale:I şi IV-minore, iar V-major;-specificul tonal, folosit mult în creaţiile clasice .
GAMELE RELATIVE
Tonalităţi relative(paralele) sunt denumite două tonalităţi care conţin şi folosesc acelaşi materialsonor(aceleaşi sunete), însă care au fiecare altă tonică şi stare modală diferită (una majoră,alta minoră).Distanţa dintre tonicile celor două tonalităţi este terţă mică (majora la 3m superioară şi invers).
Plan de lecţie
Şcoala: Liceul de Arte ‚,Marin Sorescu” Craiova
Student: Alexandru Iulia-Elena
Departament/Anul de studiu: Grafică
Data: 12.09.2019
Clasa: a I a
Nivelul clasei: Începător
Disciplina de învãţãmânt: Teoria muzicii
Subiectul lecţiei: Treptele muzicii
Tema lecției: Gama muzicală
Competențe generale: 1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
Competenţe specifice: Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală
Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor
cantece
Obiective operaţionale: Să se exerseze citirirea înălţimilor sunetelor
Exersarea elementelor de notație înălțimii sunetelor pe
portativ
Strategia didacticã:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic
Metode de predare: audiţia muzicală , cântarea vocală, cântarea instrumentală
Resurse temporale: 50 minute
Forma de organizare a activitãţii elevilor: frontal, individual
Bibliografie: http://oldsite.edu.ro/ Muzică și mișscare clasele a III a și a IV a
Descrierea activităţii didactice
| Nr. crt. | Secvenţe didactice | Unităţi esenţiale de conţinut | Strategii didactice | Activitatea profesorului Activitatea elevilor | Observaţii |
| 1. | Moment organizatoric Captarea atenţiei | Dialog interactiv Timp de 5 min | Intru în clasă, salut elevii, verific absențele | ||
| 3. | Anunţarea temei şi a subiectului Predarea noului conţinut | Gama reprezintă ordonarea treptată după înălţime în sens ascendent şi descendent – a sunetelor unei tonalităţi. Şirul sunetelor din gamă debutează cu tonica şi se încheie cu repetarea ei la octavă. | Explicația -timp 10 min | Profesorul explică tema și subiectul lecției Elevii sunt atenți la tema explicată de profesor | |
| 4. | Explicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru | Prima etapă constă în explicarea notației muzicale pe tablă; exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 | Explicația -timp de 15 min | Profesorul prezintă pe tablă notația înalțimii sunetelor și explică semnificația acestora Elevii sunt atenți la acesta în tim ce își transcriu în caiete | |
| 5. | Formarea de priceperi şi deprinderi | -Jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise -Audiţia şi învăţarea cântecului notelor („Do, e-o doamnă prea frumoasă”) | Asistență tehnică - timp 20 min | Profesorul inițiază diferite jocuri și fredonează împreună cu aceștia cântecului | |
| 6. | Evaluare | Întrebări recapitulative despre tema învățată | Dialog dirijat - timp 5 min | Profesorul pune întrebări recapitulative despre subiectul predat, iar elevii răspund la acestea |